A capacitação digital que ocorre nas escolas é fundamental para que os alunos desenvolvam as diferentes competências necessárias para o seu futuro: comunicação, criatividade, colaboração, resolução de problemas e pensamento crítico.

É amplamente reconhecido que tecnologia pode ser integrada no sistema educativo com vantagem, com equilíbrio e com o propósito de reforçar um conjunto de ações para o desenvolvimento de competências digitais nos alunos, apostando na dimensão pedagógica dos planos de ação através da implementação de projetos digitais envolvendo diversas áreas curriculares.

A dinamização de projetos digitais no currículo convida à reflexão didática para a dinamização de estratégias e metodologias ativas com recurso a ferramentas digitais. Esta reflexão terá ainda como objetivo decidir como e com que frequência utilizar tecnologia digital nas aulas criando ambientes educativos inovadores que procurem dar resposta ao grande desafio das nossas escolas: ajudar os alunos a transformar a informação em conhecimento, servindo-se de todos os meios que tem à sua disposição.

Seguindo este desígnio, todos os Agrupamentos do CFAE Guardaraia pretendem dar continuidade ao Plano de Transição Digital assumindo como propósito das EDD, a realização do segundo diagnóstico SELFIE e a preparação de um novo plano de ação para implementar nos próximos anos.

Neste sentido está a decorrer um ciclo de Webinar com os professores das EDD, prevendo a parametrização e aplicação da SELFIE em todos os Agrupamentos durante a 2ª sessão (janeiro a abril). No terceiro período, partindo da análise dos resultados da SELFIE em contexto de formação, deu-se início ao desenho de um novo PADDE para cada AE, que será implementado a partir do ano letivo de 2024/2025, com um período de vigência de três anos letivos.

Contamos com o empenho dos diretores, dos coordenadores, das equipas de desenvolvimento digital e de todos os professores para iniciar um novo ciclo. Uma nova etapa que contará com a experiência anterior e com a formação realizada (CDD), para melhorar o plano, redefinindo as nossas prioridades e simplificando as ações passíveis de implementar com sucesso nas nossas escolas e no nosso contexto.

Num tempo em que a competência digital é pré-requisito essencial na aprendizagem, no trabalho e na sociedade, a Escola deve assumir o papel de liderança na transição digital de modo a permitir uma formação inclusiva e de qualidade para todos.

Obrigado a  todos os professores que acreditam na mudança porque sabem que é preciso mudar e compreendem os riscos de não mudar. Sabemos que não podemos correr o risco de não mudar porque se não aproveitarmos esta oportunidade de mudança estamos a colocar os nossos alunos em desvantagem numa sociedade que é, cada vez mais, digital.

EDITORIAL #05