{"id":1476,"date":"2024-04-15T00:33:00","date_gmt":"2024-04-15T00:33:00","guid":{"rendered":"http:\/\/agrupamentodealmeida.net\/wordpress\/?p=1476"},"modified":"2025-03-30T14:44:57","modified_gmt":"2025-03-30T14:44:57","slug":"maldita-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/netaventuras.net\/blog\/?p=1476","title":{"rendered":"Maldita tecnologia"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ibertronica.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/inteligencia-artificial-770x400-1.jpg\" alt=\"\" style=\"aspect-ratio:1.925;width:627px;height:auto\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>O relat\u00f3rio anual da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura <a href=\"https:\/\/www.publico.pt\/2023\/07\/26\/sociedade\/noticia\/unesco-defende-limitacao-telemoveis-escolas-2058195\">(UNESCO)<\/a> sobre a tecnologia na educa\u00e7\u00e3o alertou para o risco da exposi\u00e7\u00e3o prolongada aos ecr\u00e3s e ainda para o risco de casos de bullying digital.<\/p>\n\n\n\n<p>Os especialistas apontam para o perigo que constitui a utiliza\u00e7\u00e3o abusiva do telem\u00f3vel, sobretudo nos recreios escolares. \u00c9 nestes momentos de lazer que come\u00e7am a ser desenhados muitos dos casos de <em>cyberbullying <\/em>nas escolas.<\/p>\n\n\n\n<p>Muitos defendem a proibi\u00e7\u00e3o total do uso de telem\u00f3vel nas escolas, apontando as principais raz\u00f5es da proibi\u00e7\u00e3o: <em>cyberbullying<\/em>, visualiza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados impr\u00f3prios, depend\u00eancia de ecr\u00e3s nos recreios (em jogos e redes sociais), diminui\u00e7\u00e3o da actividade f\u00edsica, falta de interac\u00e7\u00e3o com os pares, uso abusivo do telem\u00f3vel na sala de aula, entre outros.<\/p>\n\n\n\n<p>Por outro lado, h\u00e1 quem considere que a tecnologia m\u00f3vel pode ser utilizada com vantagem no processo educativo. Quando o professor consegue transformar o telem\u00f3vel num aliado, este transforma-se num auxiliar educativo de extrema utilidade.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Se quisermos abordar este assunto com seriedade temos que admitir que o problema n\u00e3o est\u00e1 nos telem\u00f3veis mas sim na forma como s\u00e3o utilizados. A solu\u00e7\u00e3o deste problema n\u00e3o passa pela proibi\u00e7\u00e3o mas pela utiliza\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel. Em vez de olharmos apenas para os aspectos negativos, que n\u00e3o podem ser negligenciados, podemos tentar aproveitar o potencial de uma verdadeira m\u00e1quina de aprender que alunos e professores podem explorar de forma proveitosa.<\/p>\n\n\n\n<p>O telem\u00f3vel deixou de ser apenas um meio de comunica\u00e7\u00e3o e um objeto de lazer, tendo-se transformado no principal meio de socializa\u00e7\u00e3o entre crian\u00e7as e adolescentes. Quando chegam \u00e0 escola, os alunos j\u00e1 trazem h\u00e1bitos enraizados, encontrando-se amplamente expostos ao uso dos telem\u00f3veis no seu entorno social e familiar. \u00c9 imposs\u00edvel negar esta evid\u00eancia e muito dif\u00edcil contrariar esta tend\u00eancia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A proibi\u00e7\u00e3o total do telem\u00f3vel implica o corte de comunica\u00e7\u00e3o com toda a rede de socializa\u00e7\u00e3o das novas gera\u00e7\u00f5es. N\u00e3o se pode eliminar esta experi\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n<p>Em vez de proibir o uso dos telem\u00f3veis \u00e9 prefer\u00edvel ensinar professores e alunos a utiliz\u00e1-los de forma \u00fatil e positiva. Uma atitude meramente proibitiva \u00e9 contraproducente numa \u00e9poca em que a utiliza\u00e7\u00e3o da tecnologia ainda \u00e9 insuficiente nas escolas para fazer face aos desafios atuais do mundo do trabalho.<\/p>\n\n\n\n<p>Numa era em que o conhecimento e o dom\u00ednio tecnol\u00f3gico s\u00e3o essenciais, o papel da escola n\u00e3o deve ser proibir a tecnologia, mas antes liderar a transi\u00e7\u00e3o digital e ajudar a desenvolver nos alunos as diferentes compet\u00eancias necess\u00e1rias para o futuro: comunica\u00e7\u00e3o, criatividade, colabora\u00e7\u00e3o, resolu\u00e7\u00e3o de problemas e pensamento cr\u00edtico. A capacita\u00e7\u00e3o digital dos aprendentes \u00e9 fundamental e a tecnologia pode ser integrada no sistema educativo com vantagem, com equil\u00edbrio e com prop\u00f3sito.<\/p>\n\n\n\n<p>Est\u00e1 a ser feito um grande esfor\u00e7o por parte de muitos professores para integrarem diversas tecnologias digitais na sua pr\u00e1tica letiva, criando novos ambientes de aprendizagem sem nunca deixarem de ser cr\u00edticos em rela\u00e7\u00e3o ao custo\/benef\u00edcio e sem fazer delas o centro do processo de ensino e aprendizagem. Depois deste caminho, n\u00e3o podem agora voltar ao tempo da ard\u00f3sia.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.craft.me\/s\/XGnAU6hsValygI\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">EDITORIAL #04<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O relat\u00f3rio anual da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura (UNESCO) sobre a tecnologia na educa\u00e7\u00e3o alertou para o risco da exposi\u00e7\u00e3o prolongada aos ecr\u00e3s e ainda para o risco de casos de bullying digital. 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